Ce document, inspiré du livre La carte des nuages de Michaël Escoffier chez Kaléidoscope (service de presse), contient un exercice de décision lexicale pouvant être utilisé autant pour travailler/observer l'identification des mots (type d'erreurs, confusions, etc.) que l'orthographe lexicale (régularités orthographiques). L'élève doit lire les mots et les pseudo-mots et identifier ceux qui sont des mots réels et ceux qui ne le sont pas.
Inspiré du livre Lili dans la lune édité chez Dominique et Compagnie (service de presse), ce document est un carnet personnel qui regroupe des pages visant à augmenter l'estime de soi des élèves en les amenant à mieux se connaître et à se parler positivement. À utiliser sans modération par tous les intervenants qui gravitent autour de l'enfant, que celui-ci ait des difficultés ou non.
Voici donc quelques fiches « résumé ÉCLAIR » (car on sait tous que ces troubles, je pourrais en parler lonnnnnnnnnnnngtemps). Elles visent uniquement à favoriser la compréhension (malgré la complexité de ces troubles) et ce qu'ils peuvent impliquer. Vous trouverez aussi (soyons fous!) des conseils autant pour l'école que pour la maison.
@GRANDIRFLEURIR
Document contenant une liste de conseils aux parents pour savoir quoi et comment travailler à la maison pour aider l'enfant à progresser. Il y a une section sur les apprentissages en général, sur le vocabulaire, sur la lecture (identification des mots et compréhension), sur l'orthographe, sur l'écriture, sur les mathématiques et sur les aides technologiques. Vous pouvez par exemple identifier ce qui est à travailler à la maison plus spécifiquement, puis envoyer la feuille aux parents.
Ce document rassemble des éléments à surveiller ainsi que des stratégies et pistes d'intervention pour travailler plus efficacement avec les élèves ayant un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
