Cette ressource propose une compréhension de lecture sous forme de lettre écrite par une élève de 9 ans à Rosa Parks. Le texte (369 mots) aborde, avec des mots accessibles, le racisme, le courage civil et des gestes concrets pour être un·e meilleur·e allié·e. La fiche comprend des questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation.

Pour poursuivre la réflexion en classe, vous pourriez lire l’album jeunesse Le racisme, c'est quoi ?, qui offre une belle ouverture à la discussion sur l’égalité et le respect. 

Voici une compréhension de texte/lecture à propos du coeur. Le texte compte 140 mots. Ensuite, l’élève est invité à repérer les réponses à 5 questions de compréhension directement dans le texte.

Afin de poursuive le thème de cette lecture, vous pourriez lire un album jeunesse comme « Le coeur » de la collection « savoir » chez Québec Amérique.

L’agente 00-discrète de Mathieu Fortin : un roman à la fois drôle et captivant qui mêle espionnage, amitié et technologie. Pour prolonger l’expérience en classe, j’ai créé ce carnet de lecture afin d’accompagner les élèves tout au long de leur découverte du roman.

À travers les aventures de Jeanne, une héroïne aussi futée que maladroite, les jeunes lecteur·trice·s explorent des thèmes passionnants comme la confiance en soi, la loyauté, le courage et l’importance de rester soi-même, même quand on veut se fondre dans l’ombre.

Objectif : Encourager la réflexion personnelle, stimuler l’observation des émotions et développer le plaisir de lire grâce à des questions de compréhension et de discussion au fil des chapitres.

Voici un théâtre de lecteurs amusant qui met en scène trois amis lors d’une journée de tempête. Les personnages élaborent un plan rempli d’aventures enneigées, mais la situation prend une tournure surprenante et drôle. Le texte compte 411 mots et est accompagné de questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation pour approfondir la lecture. Afin de poursuivre la thématique de l’hiver et de l’amitié, vous pourriez lire l’album Princesse Belzébuth : la tempête de neige publié aux Éditions Les Malins.

Voici une compréhension de texte/lecture à propos des commandes en ligne. Le texte (566 mots) met en scène deux points de vue opposés : Noémie, qui trouve ces achats pratiques et accessibles, et Hugo, qui s’inquiète des conséquences sur l’environnement et les commerces locaux. L’élève est invité·e à répondre à différentes questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation.

Afin de poursuivre la réflexion sur ce thème, vous pourriez lire l’album jeunesse « Attention fragile : une histoire de livraisons » de Liliane Boucher, publié chez Bayard Jeunesse Canada.

Petite activité pour introduire les contraintes des résolutions de problème auprès des élèves du premier cycle. Personnellement, j’avais fait cette activité en groupe en la projetant au tableau. Aussi, chaque élève aura besoin de 6 jetons ou petits objets (ex. blocs) de 4 couleurs différentes pour pouvoir manipuler et réaliser les défis.

Je vous propose la lecture du livre « Attelage recherché » de Carine Paquin pour ainsi faire un lien rigolo avec la formation de l’attelage du père Noël. :P Bon à savoir : le document n’est pas sur la thématique de Noël alors on peut l’utiliser en tout temps. 

Amusez-vous bien !

Voici une compréhension de texte/lecture sous forme de lettre humoristique écrite par un lutin coquin nommé Zimzouffle. Le texte compte 300 mots. Les élèves sont invités à répondre à des questions de compréhension directe, mais aussi à réfléchir à des questions de réaction et d’appréciation pour développer leur sens critique.

Afin de poursuivre le thème de cette lecture ludique, vous pourriez lire le livre Slush le lutin : Piège de Chrystale de Jean-François Faucher, publié aux Éditions Alaska.

Les aîné(e)s qui nous entourent regorgent de sagesse et c'est un honneur de pouvoir apprendre à leurs côtés. Pour mieux comprendre l'histoire et l'expérience des aîné(e)s, et si on allait à leur rencontre? Tu devras choisir une personne que tu apprécies pour lui poser quelques questions.

Commence ta présentation en nous parlant un peu de la personne que tu as choisi d'interroger. Comment l'as-tu connue? Quel âge a-t-elle? Partage-nous quelques informations que tu juges importantes.

Ensuite, choisis au moins 3 questions parmi celles-ci afin de bien préparer ton entrevue. Tu devras nous relater les réponses de ton aîné(e) :

• Quels étaient vos jeux et activités préférés quand vous étiez petit(e) ?
• Quel métier faisiez-vous quand vous étiez plus jeune ?
• Quels sont vos souvenirs les plus précieux de votre jeunesse ?
• Racontez-moi une anecdote drôle ou intéressante de votre enfance.
• Quels sont les changements que vous avez observés dans le monde au fil des années ?
• Quelles sont vos passions et vos intérêts dans la vie ?
• Quels sont les évènements historiques que vous avez vécus et qui vous ont marqués ?
• Quel conseil aimeriez-vous donner aux enfants d'aujourd'hui ?
• Une autre question que tu juges intéressante et que tu aimerais partager avec les autres élèves de la classe.

Tu devras terminer ta présentation en nous expliquant :

• Un élément que tu as en commun avec l'aîné(e) que tu as rencontré(e) (ex. une qualité, un intérêt, une valeur, etc.)
• Une chose que tu as apprise pendant ton échange

*Cette ressource est inspirée de l'histoire "Grand-Père Baleine - Raconte-moi l'histoire..." d'Aviaq Johntson aux éditions Les Malins. (service de presse)

Voici une compréhension de texte/lecture qui aborde la question : Repas devant la télé : bonne idée ou mauvaise habitude ? Le texte de 372 mots présente différents points de vue sur ce sujet. Ensuite, l’élève doit répondre à des questions de compréhension et réfléchir aux avantages et désavantages de cette habitude.

Afin de poursuivre la réflexion sur le thème des écrans, vous pourriez lire l’album « Ludo est accro (maudits jeux vidéo) » de Valérie Bouchard, publié chez Minimo Éditions.